美育探索⑤為(wèi)什么一定要學(xué)习主持课？

為(wèi)什么一定要學(xué)习主持课？

2022年12月15日，由教育部、國(guó)家语言文(wén)字工作委员会发布《中小(xiǎo)學(xué)生普通话水平测试等级标准及测试大纲》正式试行、实施。

该规范将中小(xiǎo)學(xué)生的普通话水平划分(fēn)為(wèi)6级，规定了测试的内容、范围、试卷构成和评分(fēn)标准等，适用(yòng)于义務(wù)教育阶段小(xiǎo)學(xué)五年级及以上學(xué)生普通话水平的测评或评估监测。

规范一出，家長(cháng)们又(yòu)要着急了。虽然孩子每天都在说普通话，但是难免会夹杂一些地方口音和方言词汇，或者个别字词发音不标准的情况，普通话考试以机考為(wèi)主，需要说得更加标准才能(néng)过关。

未来，少儿主持课将会成為(wèi)素质教育新(xīn)的发展方向，越来越受到家長(cháng)的重视。

提升语言能(néng)力有(yǒu)什么好处？

1.有(yǒu)利于开发右脑

语言能(néng)力的发展实质是让孩子在用(yòng)自己的情商(shāng)和说话的技巧与人交流，同时也是一种对自己声音的欣赏，久而久之，有(yǒu)利于孩子右脑的开发，让孩子变得更聪明。

2.能(néng)改变孩子的性格

性格内向的孩子往往说话的声音也很(hěn)小(xiǎo)，如果孩子都能(néng)坚持大声的说出自己想说的话，并且能(néng)够当着很(hěn)多(duō)人的面把话说出来，说清楚，很(hěn)容易使孩子爱上表达，性格也就随之更加开朗乐观，越来越自信。

3.培养良好的思维能(néng)力

语言能(néng)力的训练包括辩论、相声、小(xiǎo)品等多(duō)种形式，有(yǒu)利于孩子语言思维能(néng)力的培养，長(cháng)期坚持口才训练，就能(néng)养成眼到、口到、耳到、心到的良好习惯，这是更好的、高质量地参与未来事務(wù)的一种素质。

4.形成良好的语感

大声朗读和背诵可(kě)以把情绪最广泛地调动起来，音韵美、节奏美、气势美，只有(yǒu)在语言表达中才能(néng)真正感受到语言的轻重缓急，抑扬顿挫。可(kě)以这么说，没有(yǒu)真正的大声朗读，勇敢的表达，就不会有(yǒu)真正的语感。

5.有(yǒu)利于提高写作能(néng)力

语言表达的训练会使孩子“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多(duō)彩的语言表达形式，对于写作具有(yǒu)直接的模仿和借鉴作用(yòng)。

艺學(xué)堂表演主持课程培养一生的竞争力

艺學(xué)堂表演主持课程2022年全新(xīn)升级，以“表演”和“主持”两大學(xué)科(kē)為(wèi)核心，以表演中的“声、台、形、表”四个维度為(wèi)培养方向，针对4-12岁學(xué)生开设五大阶段课程，着重加强孩子的语言训练以及表达能(néng)力。

第一阶段艺鸣惊人：以激发兴趣為(wèi)主，语言启蒙為(wèi)辅，对舞台礼仪和吐字发音做了基本要求。

第二阶段能(néng)说会道：以语音纠正為(wèi)主，朗诵表演為(wèi)辅，对语音面貌和舞台意识做了全面训练。

第三阶段口齿伶俐：以语言组织為(wèi)主，表演节奏為(wèi)辅，对口语表达和表演素质做了专项提升。

第四阶段妙语连珠：以情感表达為(wèi)主，角色代入為(wèi)辅，对角色意识和逻辑条理(lǐ)做了延伸拓展。

第五阶段出口成章：以舞台展现為(wèi)主，内化能(néng)力為(wèi)辅，对个人能(néng)力和团队协作做了分(fēn)别拔高。

五个阶段内容针对不同年龄儿童设置，课程内容由易到难，课程环节由点到面，课程训练由内到外，更加符合學(xué)生成長(cháng)规律，更加贴合學(xué)生學(xué)习需求，更加专注學(xué)生能(néng)力提升。

选择艺學(xué)堂表演主持课，练就流利标准的普通话，锻炼口语表达，提升自信心。