看见·人物(wù)⑤ | 宝贝超级喜欢的老师，有(yǒu)秘籍吗？

内敛，是第一次见到邱磊老师的初印象。可(kě)一说起主持，他(tā)的话就变多(duō)了，整个人彷佛发着光。

“美好少年”主持大赛优秀指导教师、全國(guó)“中传花(huā)少”主持大赛优秀指导教师、“皖美少年”优秀指导教师、

安徽電(diàn)视台“小(xiǎo)孩很(hěn)忙”小(xiǎo)主持人指导教师，他(tā)身上的title、荣誉有(yǒu)很(hěn)多(duō)。从接触主持，到斩获专业奖项，

他(tā)用(yòng)对主持的热爱，和持之以恒的努力，展示了一个人身上可(kě)以有(yǒu)无限可(kě)能(néng)。

现在，让我们一起走进艺學(xué)堂主持老师——邱磊老师。

“邱磊，你有(yǒu)没有(yǒu)发现自己的声音真的很(hěn)好听，读书的时候也比很(hěn)多(duō)人有(yǒu)感情，要不要考虑學(xué)习播音主持？”

当高中老师第一次建议自己考这个播音主持专业时，邱磊更多(duō)的反应是“懵”。

“当时我家里住在一个比较偏、小(xiǎo)的地方，根本就没有(yǒu)听过还有(yǒu)这样的课程，只知道画画跳舞，

回到家后就和妈妈说了这件事情，到市里打听以后才知道，果然有(yǒu)这样一门课程。”

这一次的建议，也改变了邱磊日后的成長(cháng)，他(tā)开始9年的學(xué)习主持之路。

上大學(xué)后，凭借着认真刻苦的态度和对播音主持的热情，他(tā)在班级脱颖而出。

“那时候，每天7点钟都会带着班里的同學(xué)在操场上进行练声，大三的时候慢慢的会带着一些學(xué)弟(dì)學(xué)妹们去练声，

那个时候就觉得帮助了别人的同时，自己也在一步步成長(cháng)。”这种自给式的满足感、成就感让邱磊无比自豪。

大學(xué)的这段经历，也坚定了邱磊教书育人的决心。

02循循善诱，真诚相待

石头哥(gē)哥(gē)，你看我读的怎么样？

石头哥(gē)哥(gē)，今天去學(xué)校我得了朗诵小(xiǎo)红花(huā)。

成為(wèi)主持老师的邱磊，成為(wèi)了孩子们口中的“石头老师”“石头哥(gē)哥(gē)”。而他(tā)的“孩子缘”

也让不少老师羡慕，说到相处秘籍，邱磊笑着说道：“多(duō)发现、多(duō)观察孩子身上的优点。”

于是，以后每次玩小(xiǎo)游戏，我都会让他(tā)做椅子小(xiǎo)助手。把同學(xué)们的椅子都规整好，

慢慢地这个孩子开始自己主动搬椅子，还会把每一个小(xiǎo)朋友的椅子摆好放整齐，

每次搬完他(tā)都会自豪的告诉我：石头老师！今天我又(yòu)把小(xiǎo)朋友的椅子摆好啦！

03温暖彼此，互相成長(cháng)

除了帮助孩子改变自己以外，邱磊也从孩子这里收获了温暖，他(tā)自豪的向我们分(fēn)享道：

端午节放假前，是那一周的最后一次主持课，快要下课时，

我对孩子们说：“明天开始我们就要放假啦，小(xiǎo)朋友们你们开不开心呀？”

本来心里早已经有(yǒu)数的答(dá)案是：开心！特别开心！没想到，班里的孩子们却异口同声的告诉我：不开心！

有(yǒu)一位小(xiǎo)女生大声地告诉我：主持课放假了，就等于游乐场关门了！所以我们都不开心！

原来，主持课在孩子们心中的地位竟然可(kě)以和游乐场媲美！那一刻我感到自豪又(yòu)开心。

為(wèi)什么他(tā)这么得到孩子们的欢心呢(ne)？

面对这个问题，邱磊老师挠了挠头，思考了一下：

也许是喜欢我这里的氛围，因為(wèi)每一个孩子我都会关注。比如有(yǒu)谁今天不太开心，

我能(néng)看得出来，然后帮他(tā)缓解情绪……”

最后，邱磊告诉我们：“绝不扼杀每一位小(xiǎo)朋友的天性，他(tā)们本该如此，不应用(yòng)沉重的舞台法则

去束缚他(tā)们的每一丝想散发出来的感染力，想象力，我们作為(wèi)主持老师要做到的就是用(yòng)合理(lǐ)

且合适的方式让孩子在舞台上绽放！”