看见 · 人物(wù) | 画筆(bǐ)绘童真，90后美术老师让孩子艺术灵感生根发芽

“对于美术，我不仅是热爱，而是希望能(néng)有(yǒu)更坚实的专业知识去辅助我的成長(cháng)。”带着这样的信念，毛毛进入安徽大學(xué)艺术學(xué)院绘画专业學(xué)习，开始了她4年的求學(xué)之路。将热爱延续，毕业后的毛毛选择成為(wèi)一名美术老师。

“我教他(tā)们绘画方式、步骤、技巧。他(tā)们教我想象力、创意和欢笑。”在毛毛老师的课堂上，孩子為(wèi)主，老师為(wèi)辅。在她看来，唤醒學(xué)生的智慧是教师最大的职责，而年龄越小(xiǎo)的孩子越需要高质量的艺术老师进行艺术启蒙。因此，她更注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子學(xué)习更多(duō)知识。

毛毛老师与团队老师

“课程从生活中出来，艺术教育生活化，生活教育艺术化。”这是毛毛老师经常挂在嘴边的话。

艺學(xué)堂创意美术课程融入中华传统文(wén)化元素。為(wèi)让學(xué)生更好理(lǐ)解课程，毛毛老师会带他(tā)们去认识绿瓦红墙，领略五千年历史下孕育出的中华文(wén)化；带孩子了解传统节日魅力，从听风听雨过清明、到爆竹声中一岁除、再到金秋肥蟹时，在这些古诗词中寻找中國(guó)传统节日的缩影。

“记忆最深的是，有(yǒu)堂课毛毛老师要教我们画各國(guó)的地标性建筑。毛毛老师会先让我们去浏览这些建筑，再开始画。那次课上，我看到了巴黎的铁塔，意大利的比萨斜塔，美國(guó)纽约的自由女神。这让我感觉很(hěn)兴奋。”一位學(xué)生说道。

美國(guó)作者塔拉在《你当像鸟飞往你的山(shān)》中说到：“教育意味着获得不同的视角，理(lǐ)解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理(lǐ)心的深化，视野的开阔。”

在毛毛老师的课堂上，她总会不断观察、反思、总结每个孩子的成長(cháng)节奏。她希望每位同學(xué)都能(néng)够拥有(yǒu)一双发现美的眼睛。在不断绘画學(xué)习中，去发现美、创造美、用(yòng)自己的方式去诠释美。通过优质的美术教育，让孩子们认知自然、了解人文(wén)、深入色彩、了解构成、实验肌理(lǐ)，对他(tā)们进行美育培养。

凭借着教學(xué)上的认真和严谨，毛毛老师收获了一众學(xué)生和家長(cháng)的肯定。

一句句的鼓励，都是她前进的满满动力。毛毛老师告诉我们：未来的日子里，她将继续运用(yòng)所學(xué)，来鼓励學(xué)生们去观察生活、发现生活、感受生活、热爱生活，让美术學(xué)习辐射到孩子生活學(xué)习的方方面面。